Pourquoi l’ergothérapie en visio est-elle pertinente pour la dysgraphie ?

La dysgraphie rend l’écriture manuscrite difficile, douloureuse ou illisible. Si la rééducation du geste graphique nécessite des séances en présentiel, l’accompagnement vers les outils de compensation numérique peut être réalisé très efficacement à distance.

En visio, votre enfant apprend à maîtriser le clavier et les logiciels sur son propre ordinateur, dans les conditions exactes où il les utilisera en classe. C’est un atout majeur pour un apprentissage efficace et durable.

Les axes de travail en ergothérapie visio

L’apprentissage du clavier

La frappe au clavier est la principale compensation de la dysgraphie. L’ergothérapeute accompagne votre enfant pour apprendre la frappe à dix doigts, en utilisant des logiciels ludiques adaptés à son âge et à son niveau.

L’objectif : atteindre une vitesse de frappe suffisante pour ne plus être pénalisé en classe.

La maîtrise du traitement de texte

Word, Google Docs, Pages… Votre enfant apprend à utiliser efficacement ces logiciels : mise en forme, tableaux, insertion d’images, correction orthographique, et surtout organisation du travail.

Les outils de dictée vocale

Pour certains enfants, la dictée vocale est un complément précieux au clavier. L’ergothérapeute l’aide à maîtriser cette fonctionnalité et à l’utiliser de manière appropriée en contexte scolaire.

L’organisation numérique

Gérer ses fichiers, organiser ses dossiers, retrouver rapidement un document… Ces compétences sont essentielles pour que l’ordinateur devienne un véritable outil d’autonomie et non une source de stress supplémentaire.

L’équilibre entre écriture manuscrite et ordinateur

L’objectif de l’ergothérapie n’est pas de supprimer totalement l’écriture manuscrite, mais de trouver le bon équilibre entre les différents modes de production écrite.

En fonction du niveau de dysgraphie et des objectifs de votre enfant, nous définissons ensemble quand utiliser l’ordinateur (rédactions longues, examens…) et quand maintenir l’écriture manuscrite (exercices courts, signatures…).

Cette réflexion s’inscrit dans la préparation des aménagements scolaires (PAP, PPS) que nous pouvons accompagner.

Les séances de rééducation du graphisme : en présentiel

Si l’objectif est d’améliorer le geste graphique lui-même (posture, tenue du crayon, fluidité…), les séances en présentiel restent indispensables. Nous proposons alors une approche hybride :

• Séances en cabinet pour le travail graphomoteur direct

• Séances en visio pour l’apprentissage des outils numériques